Образовательные программы Аничкова лицея

Меню

Клуб юных геологов имени академика В.А. Обручева

В мире географии. Подготовка к олимпиадам
В мире камня
Динозаврия: мир древних организмов
Занимательная геология
Информационные технологии для юных геологов
Каменная азбука
Камень в истории и культуре Санкт-Петербурга
Минерология
Мир, в котором я живу (программа подготовки к олимпиаде по географии)
Общая геология
Основы геокартирования
Основы исследовательской деятельности
Основы камнерезного мастерства
Палеонтология
Планета Земля
Подготовка к международным конкурсам и олимпиадам
Полевая геология
Сырьевые ресурсы и геоэкология
Чудеса Земли

Сектор археологии

Археология и культура Востока (Дальний Восток)
Археология и культура Древнего Востока
Археостудия. Сказки, легенды и мифы народов мира
Древнерусская археология
Загадки древних вещей
История и культура Византии
Как стать археологом
Мое Отечество
Основы археологии
Основы этнографии и этномузееведения. Занимательное страноведение
От Парнаса к арт-олимпу
Полевая археология и реконструкции
Ремесло историка. Вспомогательные исторические дисциплины
Русская традиционная кукла
Страноведение: Европа
Эпоха викингов в Восточной Европе

Естественнонаучный сектор

Дополнительные главы математики
Основы аналитической химии и техники лабораторных работ
Основы математической физики
Программирование на языке С++/Pascal
Процессы и формы жизни
Развитие логического мышления
Решение задач повышенной сложности
Углубленный курс физики для участников олимпиад
Физика в задачах
Химия. Дополнительные главы

Гуманитарный сектор

Актуальные проблемы Отечественной истории
Анализ художественного текста
Античная религия и философия
Введение в общее языкознание
Введение в психологию
История военного и военно-морского искусства
История зарубежных литератур
Основы экономики
Правоведение
Романтизм в истории и культуре человечества
А ты читаешь что-нибудь? (культурологический взгляд на художественный текст)
Обществознание. Подготовка к олимпиадам
Современная экономика
Углубленное изучение немецкого языка
Углубленный курс права для участников олимпиад
Углубленный курс русского языка для участников олимпиад
Интеллектуальные игры. От простого к сложному

Платные образовательные услуги

Английский язык для всех. С 7 до 17 лет
Немецкий язык с «0» «DasneueDeutschmobil-1»
Немецкий язык – 2 год обучения «DasneueDeutschmobil-2»
Немецкий язык – 3 год обучения «DasDeutschmobil-3»
Практическая психология
Фундаментальная психология
Увлекательно о серьезной математике
Математический анализ алгебраических задач
Фундаментальный курс физики

Клуб юных геологов имени академика В.А. Обручева

В мире географии. Подготовка к олимпиадам

Направленность деятельности: культурологическая
Программа рассчитана на 1 год (4 часа в неделю, всего – 144 учебных часа),

возраст обучаемых 14-17 лет

Предлагаемая программа призвана не заменять школьные курсы географии или устранять недочеты в работе учителей географии Санкт-Петербурга, но дополнять географическую подготовку учащихся, показывать им возможности географического образования, тренировать их для успешного выступления на олимпиаде и помогать в реализации их жизненных планов. Сегодня одним из самых востребованных направлений для подготовки трудовых ресурсов является подготовка специалистов в области землеведения, геодезии, гидрологии, геоэкологии.

Программа отличается новизной. Программ подобного типа нет, существуют программы малого географического факультета СПбГУ, но в них не рассматриваются элементы содержания, направленные на подготовку школьников к олимпиаде и отсутствует решение олимпиадных задач.

Несомненна актуальность и педагогическая целесообразность программы: олимпиады становятся все более сложными, «профессиональными», вбирают в себя материалы по истории, экономике, физике, химии, математике, культурологи. Необходима и психологическая подготовка участников, это сложное испытание. Важно сформировать команду, которая будет способна к коллективному принятию решения. Это показали и сборы в лагере «Зеркальный» в 2006 году, в работе которых участвовали авторы программы. Педагогическая целесообразность заключается в создании условий для развития одаренных детей, заинтересованных в серьезной географической подготовке. В качестве одного из направлений развития предлагается участие школьников в исследовательской деятельности актуальных проблем современной географической науки.

Цель программы:привлечение школьников, заинтересованных в изучении географии, в команду для подготовки к олимпиаде по географии и для изучения основ географических наук на теоретическом и практическом уровнях, создание условий для изучения школьниками основ географических наук с привлечением специалистов Санкт-Петербурга (преподавателей вузов и лучших учителей города), осуществление подготовки команды школьников на высоком уровне.

Задачи:

Развитие интереса группы школьников к географии, создание условий для повышения их образовательного потенциала и демонстрация возможностей географической науки в реализации жизненных планов участников группы.
Повышение уровня географической культуры школьников в процессе обучения через знакомство с учеными, преподавателями вузов, лучшими учителями географии города, посещение географических объектов Санкт-Петербурга и Ленинградской области.
Теоретическая подготовка разновозрастной группы школьников по географии на основе имеющихся у них знаний из школьного курса географии.
Практическая подготовка учащихся в лабораториях, музеях, на местности, в ходе полевых исследований, при решении географических задач.
Включение школьников в процесс исследования актуальных проблем современной географии, создание условий для исследовательской деятельности учащихся.
Психологическая подготовка учащихся: обучение навыкам работы в команде, способам снятия стресса перед выступлением, соревнованием.

Отличительной особенностьюданной дополнительной образовательной программы является содержание (основы географических наук) и формы реализации содержания через систему теоретико-практической подготовки, полевые работы и решение задач.

В мире камня

Направленность: естественнонаучная
Возраст учащихся: 8-9 лет

Программа является составной частью комплексной образовательной программы Клуба юных геологов им. академика В.А. Обручева

Младшие школьники проявляют большой интерес к познанию природы. В сферу их интересов входит и круг вопросов геологического содержания, недостаточно освещенный в школьной программе. Представляемая образовательная программа призвана дать школьникам начальные знания о мире камня.

Цели и задачи

Программа ставит целью в занимательной форме познакомить ребят с наиболее интересными и распространенными минералами и горными породами, с историей знакомства человека с камнем, основными направлениями использования минералов и горных пород.

При этом решается ряд задач:

создать условия, в которых может проявиться индивидуальность каждого ребенка
создать обстановку, в которой интерес к геологическим знаниям станет устойчивым
сформировать представление о минералах и горных породах, используемых человеком в строительстве, в ювелирном деле и т.д.
способствовать воспитанию уважительного отношения друг к другу, привитие культуры общения, без которой невозможно взаимодействовать в учебном коллективе

Динозаврия: мир древних организмов

Направленность: естественнонаучная
Возраст учащихся: 9 10 лет

Программа является составной частью первого, подготовительного этапа комплексной образовательной программы Клуба юных геологов им. академика В.А. Обручева. К ее освоению приглашаются младшие школьники 9-10 лет, проявляющие в этом возрасте большой интерес к познанию природы. В сферу их интересов входит и круг вопросов палеонтологического содержания, недостаточно освещенный в школьной программе. Палеонтологические знания между тем являются очень важными для формирования естественно-научного мировоззрения. Данные знания могут являться пропедевтикой как школьных знаний, излагаемых в курсах естествознания и биологии, так и курсов, которые будут предложены обучающимся на следующих уровнях освоения комплексной программы клуба: «Занимательная геология» и «Палеонтология».

Представляемая образовательная программа призвана дать школьникам начальные знания о мире древних организмов в занимательной форме.

Новизна программы

Данная программа не имеет аналогов в системе дополнительного образования Санкт-Петербурга

Цельпрограммы: создание условий для формирования устойчивого интереса к познанию природы и истории развития жизни на Земле.

Задачи:

Обучающие

сформировать представление об ископаемых организмах и истории развития жизни на Земле
Помочь овладеть первоначальными навыками по работе с образцами ископаемых организмов

Развивающие

Способствовать активизации мыслительной деятельности учащихся, развитию их творческой индивидуальности
Развивать мотивированный, осознанный интерес к палеонтологическим знаниям
Развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление

Воспитательные

Прививать основы культуры поведения, воспитывать уважительное отношение друг к другу
Воспитывать бережное отношение к природе

Занимательная геология

Направленность: естественнонаучная
Возраст учащихся: 10-11 лет

К освоению программы приглашаются все желающие школьники , как прошедшие первый ознакомительный этап комплексной программы клуба, так и впервые пришедшие в клуб.

Данный курс является ориентационным. Изучение его способствует достижению общекультурного уровня образованности в области геологической науки.

Программа ставит целью в занимательной форме познакомить школьников с различными направлениями геологической науки, расширить их представление об окружающем мире.

При этом решается ряд задач:

создать представления о ведущих понятиях и закономерностях жизни Земли; пропедевтика знаний по основным направлениям геологии
познакомить с разнообразием геологических наук
создать обстановку, в которой интерес к геологии станет устойчивым
дать начальные навыки определения важнейших минералов, горных пород и окаменелостей по внешним признакам, полевых геологических наблюдений,
дать начальные навыки выполнения учебно-исследовательской работы.
развить у ребят наблюдательность, и другие качества, необходимые исследователю
создать условия, в которых может проявиться индивидуальность каждого учащегося.

Информационные технологии для юных геологов

Направленность: естественнонаучная
Возраст учащихся: 13-16 лет

Актуальность программы. Учащиеся данного возраста активно участвуют в различных конференциях и олимпиадах городского и Всероссийского уровня, на которых, согласно современным требованиям, необходимо представлять материал собственных исследований с использованием компьютерных технологий. Кроме того, в 2011 году в программу Всероссийской полевой олимпиады юных геологов были включены дисциплины, требующие знаний и навыков в области ГИС-систем и дешифрирования аэро- космоснимков. Таким образом, появилась необходимость внести в комплексную программу Клуба программу, посвященную информационным технологиям.

Цельюпрограммы является развитие личности ребенка, способного к исследовательской деятельности, через овладение основами компьютерных технологий в контексте геологических задач.

Задачи:

Обучающие:

дать представление о методах и технологиях используемых при обработке геологических материалов;
дать начальные навыки работы с базами данных;

Каменная азбука

Направленность: естественнонаучная
Возраст: 8-9 лет

Данная программа предлагается к освоению младшим школьникам, проявляющим в этом возрасте большой интерес к познанию природы. В сферу их интересов входит и круг вопросов геологического содержания, недостаточно освещенный в школьной программе. Геологические знания между тем являются очень важными для формирования естественнонаучного мировоззрения. Данные знания помогут в освоении школьного курса «окружающий мир», а также могут являться пропедевтикой как школьных знаний, излагаемых в курсах естествознания и географии, так и курсов, которые будут предложены обучающимся на следующих уровнях освоения комплексной программы клуба: «Занимательная геология», «Палеонтология», «Минералогия».

Представляемая образовательная программа призвана дать школьникам начальные знания о некоторых наиболее интересных геологических объектах: минералах, породах и древних организмах в занимательной форме.

Новизна программы

Данная программа не имеет аналогов в системе дополнительного образования Санкт-Петербурга.

Цельпрограммы: создание условий для формирования устойчивого интереса к познанию природы.

Задачи:

Обучающие

Сформировать представление о минералах, горных породах и ископаемых организмах, как объектах изучения геологии
Помочь овладеть первоначальными навыками по работе с геологическими объектами (минералами, горными породами, ископаемыми организмами), составлении и оформлении собственной коллекции

Развивающие

Способствовать активизации мыслительной деятельности обучающихся, развитию их творческой индивидуальности
Развивать мотивированный, осознанный интерес к геологическим объектам и знаниям
Развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление

Воспитательные

Прививать основы культуры поведения, воспитывать уважительное отношение друг к другу
Воспитывать бережное отношение к природе

Камень в истории и культуре Санкт-Петербурга

Направленность: естественнонаучная
Возраст учащихся: 11-14 лет

Данный курс, в качестве дополнительного, предлагается школьникам, находящимся на втором и третьем уровне освоения образовательной программы клуба. Это ребята 2-4 года обучения. Они уже имеют определенные представления о горных породах, их генезисе, минеральном составе, работали с различными горными породами во время однодневных выездов и летних экспедиций. Программа предлагает рассмотреть природный камень с точки зрения его использования в архитектуре и искусстве. Тем более что наш город – сокровищница природного камня, созерцание и приобщение к которой доступно всем. Уровень же грамотности петербуржцев в этом вопросе, увы, не высок. Именно поэтому очень важно, еще в детском возрасте, привить ребятам восхищение и любовь к тем уникальным архитектурным объектам, которые составляют славу нашего города.

Цели курса.Осуществление личностного развития школьников и обогащение опыта эмоционально-эстетического восприятия произведений искусства через изучение роли природного камня в убранстве города, в истории его культурного развития.

В качестве конкретных задач можно перечислить следующие:

обеспечить условия для многостороннего развития личности ребенка, путем приобщения его к сокровищам культуры
способствовать формированию художественного вкуса
раскрыть роль природного камня и других природных материалов в хозяйственной и культурной деятельности человека на разных этапах его развития
познакомить с историей применения природного камня, способами его обработки, географией месторождений
показать уникальность Санкт-Петербурга, как музея природного камня под открытым небом
раскрыть роль геологической науки и ее вклад в формирование облика города
привить конкретные навыки по пользованию литературными источниками информации для создания обзорных работ по различной тематике
предоставить возможность для развития качеств и черт характера, необходимых для любого исследователя, таких как наблюдательность, умение работать с литературой, фототехникой.

Минерология

Направленность: естественнонаучная
Возраст учащихся: 13-16 лет

Программа адресована школьникам, (проходящим углубленный этап комплексной образовательной программы клуба), а также школьникам соответствующего возраста, впервые пришедших в Клуб, проявивших в ходе собеседования устойчивый интерес к изучению минералогии.

Цель программы – знакомство школьников с миром минералов – составной частью окружающей нас природы.

Знания, полученные на занятиях, с одной стороны, позволяют школьникам более детально и глубоко познакомится с минеральным разнообразием, способствуют расширению общего кругозора. С другой стороны, они позволяют существенно расширить знания, полученные на уроках географии, показывают, как реализуются общие законы химии и физики на конкретных примерах из царства минералов.

Программа направлена на углубленное освоение школьниками сложного и обширного материала по особенностям химического состава, кристаллической структуры и свойств минералов, а также условий их образования в природе. Программа закладывает теоретические основы понимания законов зарождения минералов в природе, их роли, места и практического значения в жизни человека, направлена на выработку практических навыков в диагностики достаточно большого числа минералов (1000 минеральных видов) визуально, ориентируясь на внешние признаки минералов – особенности их морфологии, свойств и ассоциации сопутствующих минералов.

Занятия по программе направлены на решение следующих конкретных задач:

приобретение теоретических знаний по общим вопросам минералогии;
выработка умения наблюдать и расшифровывать информацию, содержащуюся в каменном материале.
приобретение практических навыков диагностики минералов по внешним признакам;
приобретение навыков самостоятельной исследовательской работы с минералами
приобретение навыков полевых минералогических исследований
формирование коммуникативной культуры
создание условий для реализации творческого потенциала учащихся через участие в деятельности клуба

Мир, в котором я живу (программа подготовки к олимпиаде по географии)

Направленность деятельности: естественнонаучная
Программа рассчитана на 1 год (2 часа в неделю, всего – 72 учебных часа),

возраст учащихся: 12-14 лет

Дополнительная образовательная программа «Мир, в котором я живу» предназначена для учащихся 6-8 классов общеобразовательных школ и направлена на развитие интереса школьников к географии, теоретическую и практическую подготовку школьников Санкт-Петербурга к участию в олимпиаде по географии. Отличительной особенностью программы является сравнительный системный подход к изучению и пониманию географических дисциплин.

Программа отличается новизной. Программ подобного типа нет, существуют программы по подготовке к олимпиаде по географии, но они разработаны для учащихся старших классов.

Несомненна актуальность и педагогическая целесообразность программы: олимпиады становятся все более сложными, «профессиональными», вбирают в себя материалы по истории, экономике, физике, химии, математике, культурологи. Педагогическая целесообразность заключается в создании условий для развития одаренных детей, заинтересованных в серьезной подготовке.

Цели программы:

Развитие интереса к географии и географическим наукам, формирование географической культуры.

Задачи:

Образовательные:

Развитие интереса у школьников к изучению географии; создание условий для повышения образовательного потенциала;
демонстрация возможностей географии в реализации жизненных планов учащихся.

Развивающие:

Развитие логического и критического мышления;
Развитие умений и навыков работы с картами, графиками, диаграммами;
Развитие умений и навыков работы с информационными образовательными ресурсами интернета;

Воспитательные:

Включение школьников в процесс исследования актуальных проблем современной географии, создание условий для исследовательской деятельности учащихся.
Психологическая подготовка учащихся: обучение навыкам работы в команде, способам снятия стресса перед выступлением, соревнованием.
Развитие интереса к самообразованию в области географии.

Общая геология

Направленность: естественнонаучная
Возраст учащихся: 12-15 лет

Программа «Общая геология» призвана компенсировать школьникам 12-15 лет дефицит геологических знаний. Она опирается на знания, полученные учащимися при изучении географии, биологии, химии. Изучение курса способствует достижению общекультурного уровня образованности в области геологической науки, построению целостной картины окружающего мира. В программу курса включены важнейшие понятия и представления о геологических объектах и явлениях, их взаимосвязи и влиянии на жизнь Человечества.

Цельпрограммы – познакомить учащихся с различными направлениями геологической науки, расширить их представление об окружающем мире.

При этом решается ряд задач:

создать обстановку, в которой интерес к геологии станет устойчивым
создать условия, в которых может проявиться индивидуальность каждого учащегося
создать представления о ведущих понятиях и закономерностях жизни Земли;
дать начальные навыки определения важнейших минералов, горных пород и окаменелостей, полевых геологических наблюдений
дать начальные навыки выполнения учебно-исследовательской работы
познакомить с клубом, его традициями

Основы геокартирования

Направленность: естественнонаучная
Возраст учащихся: 12-16 лет

Программа предлагается для освоения школьникам, которые переходят на третий (углубленный) уровень комплексной образовательной программы Клуба (2-4 год обучения). Эти школьники уже имеют начальные знания по общей геологии. Следующим важным этапом для них является, опираясь на уже полученные знания и постепенно углубляя их, научиться различать основные структуры земной коры, понимать геологические карты разных масштабов, самостоятельно отстраивать геологические разрезы и стратиграфические колонки к ним, а в итоге «читать» историю геологического развития территории.

Цельюпрограммы является расширение и дополнение общегеологических знаний школьников, полученных на предыдущем этапе обучения за счет приобретения умения читать геологические карты.

Задачи курса:

дать углубленное знание о Земле как космическом теле, внутреннем строении Земли и разновидностях пород, слагающих различные типы структур земной коры;
познакомить с основами структурной геологии и геологического картирования;
дать практические навыки чтения геологических карт, построения геологических разрезов и стратиграфических колонок;
закрепить и расширить на практике навыки полевой геологической работы;
развивать наблюдательность, пространственное воображение, умение логически мыслить;
совершенствовать навыки написания учебно-иссследовательских работ, их защиты на олимпиаде и конференциях.
способствовать созданию дружного творческого коллектива, активно участвующего в жизни Клуба

Основы исследовательской деятельности

Направленность: естественнонаучная
Возраст:14-17 лет

Программа «Основы исследовательской деятельности» предназначена для школьников, занимающихся в клубе не менее трех лет и проявляющих интерес и склонность к исследовательской деятельности. Программа является дополнительной к основному образовательному маршруту.

Цель программы – познакомить учащихся с основами самостоятельной работы геолога – исследователя, как формой развития личности, способом выявления и развития своих творческих способностей.

Задачи:

познакомить с принципами целевого сбора информации, с методами сравнительной оценки первичной информации.
развить навыки формулирования проблемы, как выход к границе освоенного, общепринятого знания.
дополнить уже имеющиеся знания о содержании и последовательности процесса исследования
дать представление о ценности в исследовательской деятельности исполнителей с разными способностями, относящиеся к разным типам личности.
предоставить возможность учащемуся выполнить свою исследовательскую работу на более высоком уровне

Основы камнерезного мастерства

Направленность программы: художественно-эстетическая
Возраст обучающихся: 13-17 лет

Данная программа предназначена как для школьников, прошедших два первых этапа обучения по Комплексной образовательной программе клуба, так и для обучающихся, впервые пришедших в клуб, и желающих получить специальные знания по обработке камня.

Программа имеет профориентационную составляющую, так как умения и навыки работы с камнем позволяют обучающимся продолжить свое обучение в профильных учебных заведениях.

Новизна программызаключается в применении новых методик использования современных алмазных инструментов и способов обработки цветного камня.

Актуальность программы в том, что, используя потенциал образовательногоучреждения, обучающие овладевают основами камнерезного мастерства.

Педагогическая целесообразность заключается в создании условий для раскрытия творческих способностей детей путем обучения их камнерезному искусству и возможности продолжения образования в профильных учреждениях.

Цель программы:развитие личности ребенка, способного к творческому самовыражению посредством работы с цветными камнями.

Задачи:

Обучающие

получение базовых знаний о поделочных камнях,
получение практических навыков работы на имеющемся камнеобрабатывающем оборудовании,
обучение процессам шлифовки и полировки для различных камней

Развивающие

формирование художественного вкуса учащихся

Воспитательные

воспитание бережного отношения к окружающему миру - материалам (цветному камню), инструментам и станкам
воспитание навыков совместной деятельности.

Палеонтология

Направленность: естественнонаучная
Возраст учащихся: 13-16 лет

Актуальность программы:

Несмотря на то, что школьная программа не предусматривает рассмотрение основ палеонтологии как таковых, многие (основные) понятия, используемые в предлагаемой программе, в той или иной мере входят в состав нескольких школьных предметов – естествознания, географии, ботаники, общей биологии, даже химии и астрономии. Среди них – стратиграфическая шкала (основанная исключительно на закономерностях последовательной смены фаун и флор в геологическом прошлом Земли), систематика и таксономия животных и растений, их морфология, анатомия, жизненные формы и функции, экология. В предлагаемом курсе эти вопросы рассматриваются в значительно более полном объеме и под несколько иным углом зрения – применимо в основном к ископаемым представителям ныне существующих крупных таксонов органического мира. Таким образом, курс палеонтологии для учащихся клуба является своего рода «помощником» в освоении программ нескольких школьных предметов, расширяющим и углубляющим их знания в несколько более специфической области естествознания.

Основной целью предлагаемого курса является обучение школьников основам палеонтологических знаний.

Задачи:

дать представление об истории развития жизни на Земле;
научить, не только коллекционировать фоссилии, но и понимать их "место" в разрезе и на плоскости;
научить выявлять общие закономерности морфологии фоссилий и (по возможности) анатомии, находить на основании этого их место в иерархической системе таксонов;
научить определять те палеогеографические и палеоклиматические условия, в которых жили, умирали и захоранивались древние организмы;
обучить специфике работы с палеонтологическим материалом, дать навыки палеонтологических исследований, в том числе и через выполнение учебно-исследовательской работы
развивать коммуникативную культуру и творческий потенциал учащихся через активное участие в клубных мероприятиях

Планета Земля

Направленность: естественнолнаучная
Возраст учащихся: 14-17 лет

Актуальностьпрограммы определяется высокой значимостью рассматриваемых в ней разделов для формирования естественно-научного мировоззрения обучающихся. Комплексный подход к наукам о Земле соответствует современным требованиям модернизации системы образования.

Цель обучения: развитие личности ребенка через овладение основами естественнонаучных знаний.

Задачи:

Обучающие:

Получение базовых знаний в области фундаментальных наук о Земле и представлений о взаимосвязях и взаимозависимостях геосфер (оболочек Земли);
Знакомство с методами исследования, применяемыми в разных областях наук о Земле
Освоение навыков работы с простыми аналитическими приборами

Развивающие:

Формированиесистемногоэкологического мышления

Воспитательные:

Воспитание научно обоснованного бережного отношения к окружающему миру

Подготовка к международным конкурсам и олимпиадам

Направленность: естественнонаучная
Возраст учащихся: 15-17 лет

Новизна программы. Программа не имеет аналогов в системе дополнительного образования в Санкт-Петербурге, так как представляет комплексный подход к подготовке учащихся к представлению своих результатов на международном уровне.

Актуальность программы.

Освоение программы способствует успешному участию обучающихся в международных олимпиадах и конференциях.

Программа повышает уровень коммуникативной компетентности и совершенствование учащихся в английском языке, что как никогда актуально в современном обществе.

Подобные навыки необходимы для самореализации школьника в любой области, а особенно в области естественных наук, которые приобретают все большее значение в современной экономической обстановке.

Цель программы: развитие личности обучающегося, способного к интеллектуальной и исследовательской деятельности, через подготовку к Международным олимпиадам и конференциям на языке международного общения.

Задачи

Обучающие

выработка навыка чтения и понимания естественнонаучного текста, навыка восприятия смысловой нагрузки текста «на слух»
развитие навыка изложения результатов своих исследований и наблюдений на английском языке
расширение лексического запаса в области наук о Земле

Развивающие

обеспечение условий для многостороннего развития личности ребенка, путем приобщения его к последним достижениям науки
развитие речевых способностей учащегося
формирование словесно-логического мышления
повышение мотивации к изучению английского языка

Воспитательные

развитие навыков коммуникативной культуры
содействие освоению учащимися позитивного социального опыта
ориентирование на успех в процессе подготовки к олимпиаде или конференции.

Полевая геология

Направленность: естественнонаучная
Возраст: 13-17 лет

Обучение геологии невозможно без полевых исследований, позволяющих наблюдать и изучать геологические объекты и процессы в естественных природных условиях, поэтому все образовательные программы второго уровня комплексной образовательной программы Клуба обязательно включают в себя однодневные загородные выезды, а летом предполагают участие школьников в геологических экспедициях, слетах юных геологов. Для участия в таких выездах школьникам необходимы дополнительные знания и навыки не только по проведению специальных геологических наблюдений, но и по организации туристского быта, первой доврачебной помощи и т.д. Таким образом, данная программа является дополнительной к основному образовательному маршруту и предназначена для школьников13-17 лет, осваивающих второй уровень комплексной образовательной программы Клуба.

Цель программы – познакомить учащихся с основами полевых геологических исследовании и организацией полевого быта.

Задачи:

Познакомить с основными видами полевых геологических исследований и методикой их проведения.
Дать навыки ориентирования, организации полевого быта, первой доврачебной помощи, преодоления естественных препятствий.
Развить навыки межличностного общения, самообслуживания, умение работать в коллективе.
Воспитать бережное отношение к природе, развить интерес к геологическим и геоэкологическим проблемам

Сырьевые ресурсы и геоэкология

Направленность: естевеннонаучная
Возраст учащихся: 15-17 лет

Актуальность программыопределяется чрезвычайной важностью рассматриваемых в ней тем для здоровья и жизнедеятельности человека в современных условиях.

Новизна. Подобного родапрограммы отсутствуют как в школьных курсах, так и в комплексах довузовского обучения в области Наук о Земле. Данная программа реализует комплексный подход к геоэкологии в сочетании с освоением знаний вещества наиболее важных сырьевых ресурсов.

Цель программы: развитие личности обучающегося, способного к интеллектуальной и исследовательской деятельности, через знакомство с сырьевыми ресурсами Земли и овладение основами геоэкологических знаний.

Задачи программы:

Образовательные

Познакомить школьников с основами учения о полезных ископаемых, типами месторождений минерального сырья
Дать представления о геохимии важнейших элементов, их свойствах, условий миграции и концентрации в природе, закономерностей воздействия на живые организмы, прежде всего на человека
Дать практические навыки определения руд и рудных минералов
Совершенствовать полученные на предыдущих этапах обучения навыки написания и оформления научно-исследовательских работ, представления их на олимпиадах и конференциях.

Развивающие

Предоставить возможности по развитию и реализации творческого потенциала обучающихся через участие в жизни коллектива Клуба, в конкурсах и олимпиадах
Сформироватьсистемноеэкологическое мышление

Воспитательные

Сформировать понимание необходимости рационального использования минеральных ресурсов, необходимых для существования и развития человечества.

Чудеса Земли

Направленность: естественнонаучная
Возраст учащихся: 9-10 лет

Особенностью программы является то, что она не только знакомит в доступной форме с геологическими процессами, проходящими в недрах и на поверхности Земли, но и в занимательной форме «заочного путешествия» дает информацию об интересных географических объектах, где действие этих процессов проявлено наиболее ярко. Таким образом, географо-геологическое содержание программы может служить пропедевтикой как школьных курсов природоведения, естествознания, физической географии, так и для изучаемого в дальнейшем в Клубе курса «Занимательная геология».

Актуальность

Программа отвечает потребностям учащихся младшего школьного возраста в получении начальных географо-геологических знаний, что следует из анализа детского и родительского спроса.

Цель программы: развитие мотивации ребенка к познанию и творчеству через его увлечение геологическими и географическими знаниями

При этом решается ряд задач:

Обучающие:

дать начальные знания по географии и геологии
сформировать представление о геологических процессах – «скульпторах» земных ландшафтов.
дать первоначальные навыки работы с географической картойи образцами горных пород

Развивающие:

развивать наблюдательность, пространственное воображение, логическое мышление;
способствовать активизации мыслительной деятельности учащихся, развитию их творческой индивидуальности
развивать мотивированный, осознанный интерес к геологическим и географическим знаниям

Воспитательные:

способствовать воспитанию уважительного отношения друг к другу, привитие культуры общения
воспитывать бережное отношение к природе

Сектор археологии

Археология и культура Востока (Дальний Восток)

В составе Комплексной образовательной программы сектора археологии

Направленность программы: культурологическая
Возраст обучающихся: 10-17 лет.

Программа дает большой объем конкретных знаний по археологии, истории, философии, искусству и литературе, науке и технике Древнего Востока и предполагает исторические обобщения и рассчитана на образное и философское восприятие культуры Востока.

Цель программы: приобщение учащихся к социокультурным ценностям Восточного мира и раннее выявление одаренных детей.

Задачи:

ознакомить учащихся с происхождением и становлением религиозных систем Востока,
повысить уровень образованности в области гуманитарных наук,
изучить происхождение и развитие восточных цивилизаций,
развивать постоянный интерес к современным событиям на Востоке.

Археостудия. Сказки, легенды и мифы народов мира

Направленность программы: культурологическая
Возраст обучающихся: 10-12 лет

В программе предполагается текстовое изучения мифов и сказок, выполнение творческих заданий, связанных с получением навыков художественной деятельности (рисование, лепка, моделирование из бумаги, компьютерный дизайн и др.); а также экскурсии и практические занятия на экспозициях в музеях Санкт-Петербурга.

Цель программы: развитие мотивации учащихся к познанию и творчеству через освоение материала в мире археологии, этнографии и древней истории.

Задачи:

ознакомить с известными мифами народов мира,
овладеть основами изобразительной грамотности
развивать творческие способности и изобразительные навыки
развивать художественно-образное мышление
воспитывать культуру межнационального общения.

Древнерусская археология

В составе Комплексной образовательной программы сектора археологии

Направленность программы: культурологическая
Возраст обучающихся: 12-17 лет

Программа знакомит с новейшими исследованиями в области русской археологии и культуры, не повторяя школьного курса по русской истории, но существенно его дополняя и раскрывая темы, которые школьное образование не затрагивает.

Цель программы: дать учащимся глубокие знания по древнерусской археологии и культуре и подготовить желающих к участию в летней археологической экспедиции.

Задачи:

повысить уровень знаний по отечественной истории и культуре,
ознакомить с основными археологическими комплексами, архитектурными и историческими памятниками древней Руси,
усовершенствовать навыки работы с источниками, литературой и археологическим материалом.

Загадки древних вещей

Направленность программы: культурологическая
Возраст обучающихся: 8-11 лет

Особенностью программы является то, что большой комплекс археологических знаний и материалов адаптирован к детскому восприятию. На занятиях обучающиеся смогут в форме игры познакомиться с увлекательной работой археолога и расширить свой кругозор. В рамках программы школьники изучают основные понятия и вопросы, которыми занимается археологическая наука.

Цель программы: Развитие мотивации ребенка к изучению мировых культурных памятников и археологического наследия через его увлечение археологией.

Задачи:

формировать знания в области археологии;
обучать навыкам анализа, синтеза, классификации, типологии и систематизации археологических артефактов;
овладеть начальными навыками исследовательской работы.
воспитывать толерантный подход к другим культурам,

Как стать археологом

Направленность программы: культурологическая
Возраст обучающихся: 9-11 лет

В программе представлен новый комплексный подход к изучению «нешкольных» разделов истории для учащихся младшей школы, с упором на наглядность в процессе ее освоения. Программа построена таким образом, чтобы получение новых знаний стало увлекательным, а изучаемый материал хорошо запоминался.

Цель программы: развитие мотивации ребенка к изучению мировых культурных памятников и археологического наследия нашей страны через его увлечение археологией.

Задачи:

овладеть навыками работы с историческими фактами,
уметь сравнивать различные археологические материалы,
развивать историческое мышление,
расширять кругозор.

Основы археологии

В составе Комплексной образовательной программы сектора археологии

Направленность программы: культурологическая
Возраст обучающихся: 12-17 лет

Программа знакомит обучающихся со всеми последними достижениями в мировой археологии, способствует дальнейшей специализации в области древнерусской или античной археологии. Данная программа дает необходимые знания для подготовки к работе в летней археологической экспедиции.

Цель программы: дать учащимся первоначальные знания по археологии и подготовить желающих к участию в летней археологической экспедиции.

Задачи:

формировать знания и умения по практической полевой археологии,
ознакомить с понятийным аппаратом археологии и основными археологическими периодами и культурами от первобытности до раннего средневековья,
развивать навыки работы с источниками и массовым археологическим материалом,
развивать коммуникативную культуру.

Основы этнографии и этномузееведения. Занимательное страноведение

В составе Комплексной образовательной программы сектора археологии

Направленность программы: культурологическая
Возраст обучающихся: 10-17 лет

Программа построена на стыке этнографии и географии и знакомит учащихся с традиционными культурами народов мира на материалах экспозиции Кунсткамеры, удовлетворяя их познавательный интерес и расширяя их кругозор в освоении окружающего мира.

Цель программы: формирование принципов толерантного существования в полиэтническом обществе.

Задачи:

ознакомить учащихся с коллекциями первого российского музея - Кунсткамеры,
дать представление о формировании этносов,
воспитывать уважительное отношение к другим культурам,
развивать интеллектуальные и творческие способности учащихся.

Полевая археология и реконструкции

В составе Комплексной образовательной программы сектора археологии

Направленность программы: культурологическая
Возраст обучающихся: 14-17 лет

Программа дает представление об основных типах археологических исследований и методике археологических работ, а также знакомит учащихся с основными приемами интерпретации материала и современными технологиями реконструкции и моделирования археологических объектов.

Цель программы: подготовка учащихся к работе в археологической экспедиции.

Задачи:

изложить современные методы и приемы археологических разведок и стационарных раскопок памятников различных видов,
дать представление об основных задачах и целях полевых исследований,
ознакомить учащихся с основными способами реконструкции и интерпретации археологических материалов,
ознакомить учащихся с современными методами компьютерной обработки археологических данных и 3D реконструкции.

Ремесло историка. Вспомогательные исторические дисциплины

В составе Комплексной образовательной программы сектора археологии

Направленность программы: культурологическая
Возраст обучающихся: 14-17 лет

Программа изучает комплекс исторических наук источниковедческого направления: нумизматику, сфрагистику, бонистику, фалеристику, геральдику и историческую метрологию. Все эти дисциплины имеют приоритетные права при критике исторических источников.

Цель программы: разностороннее развитие знаний и способностей в области исторических наук

Задачи:

привить учащимся интерес к самостоятельной научной работе,
научить детей основным приемам и методам научной деятельности.

Эпоха викингов в Восточной Европе

В составе Комплексной образовательной программы сектора археологии

Направленность программы: культурологическая
Возраст обучающихся: 12-17 лет

Программа дает представление о процессе образования и становления русской государственности, определяет роль «варягов» - викингов в политической истории Восточной Европы.

Цель программы: формирование навыков исследовательской работы на археологических материалах.

Задачи:

научить работе с историческими и археологическими источниками,
создать условия для формирования исторического мышления,
дать понятие об охране исторических и археологических памятников,
воспитывать бережное отношение к культурному наследию Отечества.

Естественнонаучный сектор

Дополнительные главы математики

Направленность программы: научно-техническая
Возраст учащихся: 14-16 лет

Программа направлена на раннее выявление одаренных детей, склонных к занятиям научной деятельностью, развитие их логического мышления, внимания, памяти, восприятия, умственной и творческой активности, а также знакомство с математикой как обширной областью знаний. Учащиеся приобретут понимание, что в элементарной математике есть огромное число увлекательнейших сюжетов, которые самоценны как примеры изящных математических конструкций, рассуждений, доказательств, на которых демонстрируются общность и единство математических методов и математического языка, и позволяют лучше понять логическое построение математики с точки зрения ее исторического становления.

Цель программы: Интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых

для продуктивной жизни в обществе.

Задачи программы:

Раскрытие природного и творческого потенциала; учащихся.
Знакомство с многообразием математики.
Овладение конкретными методами решения определенных типов задач.

Основы аналитической химии и техники лабораторных работ

Направленность программы: естественнонаучная
Возраст учащихся: 15-17 лет

Программа направлена на развитие интереса ребенка к естественнонаучным дисциплинам и формирование основ знаний по химии. Химия является важнейшей областью естествознания, и проникновение данной науки в повседневную жизнь требует ознакомления с основами знаний о веществах и химических явлениях.

Цель программы: Развитие интеллектуальных способностей учащихся и привлечение к естественнонаучной-исследовательской деятельности.

Задачи программы:

Ознакомление с первоначальными химическими понятиями.
Формирование первоначальных знаний об атомно-молекулярном учении (атом, молекула, химический элемент, химическая реакция).
Формирование умения обращения с лабораторным оборудованием.

Основы математической физики

Направленность программы: естественнонаучная
Возраст учащихся: 15-17 лет

Программа знакомит учащихся со способами деятельности, необходимыми для успешного освоения программы физико-математического профиля в старшей школе, помогает в определении познавательных интересов, формирует образовательные потребности. В программу включен оригинальный материал, способствующий развитию положительной мотивации к физико-математическому профилю через освоение новых аспектов содержания и более сложных способов деятельности.

Цель программы: Способствовать приобретению учащимися навыка познания мира с помощью исследования в области математики и физики, творческое развитие юных исследователей.

Задачи программы:

Создание и развитие структур довузовского специального образования в области прикладной математики и математической физики.
Создание временных научных коллективов для решения актуальных научно-практических задач.
Обеспечение широкого и объективного ознакомления учащихся с современным научным уровнем и научным сообществом.

Программирование на языке С++/Pascal

Направленность программы: научно-техническая
Возраст учащихся: 15-17 лет

Актуальность образовательной программы обусловлена тем, что в настоящее время одной из задач современного образования является содействие воспитанию нового поколения, отвечающего по своему уровню развития и образу жизни условиям информационного общества. Для этого обучающимся предлагается освоить основы программирования, которые позволят создавать сценарии на WWW-страницах, программировать работу с базами данных, электронными таблицами и писать программы на языках С++, Pascal и Assembler. Тем самым они смогут улавливать самые перспективные тенденции развития мировой конъюнктуры, шагать в ногу со временем.

Цель программы: Создание условий для интеллектуального развития учащиеся, средствами и приемами современных технологий визуального программирования.

Задачи программы:

Формирование представления о визуальной среде программирования как о многоцелевом и универсальном инструменте познания окружающего мира.
Развитие логического мышления, умения планировать и предугадывать возможные нестандартные ситуации, возникающие в процессе создания программ.
Формирование умения поиска, сбора, анализа, организации представления, передачи информации в открытом информационном обществе и всей окружающей реальности.
Формирование навыков сознательного и рационального использования компьютера в своей учебной, а затем и профессиональной деятельности.

Процессы и формы жизни

Направленность программы: естественнонаучная
Возраст учащихся: 14-16 лет

Актуальность программы связана с необходимостью формировать у учащихся экологического мировоззрения и научного подхода в управлении процессами, происходящими на нашей планете; необходимостью систематизации биологических знаний учащихся при подготовке к олимпиадам, конференциям, итоговым аттестациям,

Новизна программы проявляется в эволюционном и сравнительном подходе в изучении курсов ботаники, зоологии, анатомии и физиологии человека и частично общей биологии, что способствует осмыслению и систематизации биологических знаний.Особенностью данной программы является сравнительный и системный подход в изучении и понимании биологических дисциплин.

Цель программы:

Создание условия для систематизации и углубления знаний учащимися о формах и процессах жизни.

Задачи программы:

сформировать систему знаний о свойствах живого мира,
заложить навыки работы с оптическими приборами и биологическими объектами,
развить умения выявлять причинно-следственные связи эволюционных изменений.
воспитать систему экологических ценностей в явлении жизни,
сформировать представление об уникальности своего личного потенциала,

Развитие логического мышления

Направленность программы: научно-техническая
Возраст учащихся: 10-11 лет

Способность к самостоятельному мышлению и адекватному использованию больших информационных потоков необходима современному человеку.

Актуальность программы в том, что в ней представлен комплексный подход к изучению «нешкольных» разделов математики с упором на наглядность в процессе ее освоения. Все закономерности изучаются на разных примерах. Программа построена таким образом, чтобы получение новых знаний стало увлекательным, а логическое мышление формировалось в процессе решения разных задач. Работа по программе дает возможность научиться самостоятельно решать задачи и поможет учащимся подготовиться к тестированию для продолжения обучения по другим математическим программам.

Цель программы:

Развитие способности решать различные математические задачи при помощи логических рассуждений.

Задачи программы:

Изучение основ математической логики.
Изучение возможных конструкций, относящихся к различным разделам математики.
Развитие логического, алгоритмического и абстрактного мышления.
Воспитание творческого подхода к решению поставленных задач.

Решение задач повышенной сложности

Направленность программы: научно-техническая
Возраст учащихся: 16-17 лет

Программа направлена на тех, кто хочет научиться более сложные и интересные задачи, чем те, что могут быть рассмотрены на школьных уроках, на тех учащихся, кому предстоит сдавать математику для поступления в ВУЗ. В процессе решения задач учащиеся научатся применению полученных теоретических знаний и оригинальных методов, осуществлять поиск связей, обобщения.

Цель программы:

Формирование у учащихся устойчивого интереса к предмету, развитие их математических способностей, ориентация на профессии, связанные с математикой.

Задачи программы:

Ознакомление с разделами математики, не входящими в базовый школьный курс.
Сформировать навыки самостоятельно решать стоящие перед ними задачи, ставит перед собой цели.

Углубленный курс физики для участников олимпиад

Направленность программы: естественнонаучная
Возраст учащихся: 15-16 лет

Отличительной особенностью программы является исключительная толерантность методики освоения к учащимся с различным типом мышления и культурными предпочтениями, что совместно с рационально распределенной учебной нагрузкой и учетом индивидуальных особенностей учащихся при освоении программы обеспечивает здоровье сберегающую деятельность ребенка на занятиях. Многоаспектность учебной деятельности делает подобный подход актуальным при достижении целей физического образования в современных условиях, в которых технологический и технический вес физических явлений выше фундаментального, а утилитарный смысл значительней образовательного. Педагогическая целесообразность не исчерпывается только приобретением физических знаний, но и расширяется возможностью формирования современного научного мировоззрения.

Цель программы программы является ознакомление с полноценным комплексом современных фундаментальных физических знаний и теоретических методов.

Задачи программы:

Ознакомление учащихся с предпосылками формирования фундаментальных основ классической физики.
Ознакомление учащихся с основными физическими трудами и их авторами по каждой теме.

Физика в задачах

Направленность: естественнонаучная
Срок освоения: 3 года
Возраст учащихся: 13-17 лет

Отличительные особенности программы. В основе методики лежит проблемный подход к обучению физике. Теоретические вопросы не изучаются отдельно от решения задач; группа обращается к ним по мере необходимости при решении новых задач. Этим достигается высокая мотивация учащихся. Существенным является и опережающее изучение ряда вопросов, что приводит к росту уверенности учащихся в своих силах и помогает им в работе над основным курсом физики.

Также к отличительным особенностям данной программы относится совмещение различных проведения занятий. Хотя основной формой проведения является решение задач: индивидуальное и групповое, в курс включены экспериментальные задачи, речевые тематические упражнения, работа с наборами для практических занятий.

Прохождение курса «физика в задачах» позволяет учащимся подготовиться к олимпиадам по физике а также уверенней чувствовать себя при сдаче школьных экзаменов по физике.

Новизна и актуальность подхода заключается в постоянном включении в курс актуальных задач по физике, размещаемым в сети Интернет на ресурсах физических олимпиад. В курс также включён блок заданий по анализу экспериментальных данных, в цифровой форме с применением современных программных и аппаратных средств (Модуль сбора данных, подключаемый к ПК, научные программы по цифровой обрабоке сигнала и анализу данных)

Цели программы:

Формирование устойчивого интереса к физике как науке и как основе научной картины мира через решение нестандартных задач, выполнение практических заданий на основе развития познавательной и творческой активности учащихся.
Профессиональная ориентация учащихся на дальнейшее развитие в области естественнонаучного и научно-технического знания.

Основные задачи программы:

Обучающие:

Сфомировать представление об основных методах и способах решения задач различного уровня по каждому из основных разделах курса общей физики.
Сформировать уровень знаний, умений и навыков, достаточный для поступления в вузы с повышенными требованиями по физике и успешного участия в олимпиадах по физике.
Дать обучающимся представление о месте, значении и уровне сложности математических методов (алгебры, геометрии начал математического анализа, основ статистики) в физике и других смежных дисциплинах.

Развивающие:

Развить познавательную активность и творческую самостоятельность учащихся.
Развить способности к нестандартному мышлению, воображения путем поиска необычных приёмов, облегчающих решение конкретных задач.
Развить речевые и логические способности, таких как: умение строить логические цепочки рассуждений, адекватное владение специфической терминологией, умение внятно формулировать и излагать свои мысли и т.п, в процессе обсуждения, объяснения задач и формулирования целостного решения.
Развить способности учащихся к коммуникации и взаимодействию в группах при решении каких-то конкретных общих проблем.

Воспитательные:

Сформировать у учащихся представления о том, что в мире все подчиняется определенным законам и принципам природы, изучение и использование которых является одной из основ современной цивилизации и функционирования современного постиндустриального общества.
Сформировать у учащихся представления о ценности знания, логики и интеллекта.

Условия реализации

Программа «Физика в задачах» представляет собой курс, рассчитанный на учащихся 9-11 классов (возраст 13-17 лет), сделавших осознанный выбор в пользу углубленного изучения физики.

Курс рассчитан на три года общей продолжительностью 432 учебных часа (по 144 часа каждый год 2 раза в неделю по 2 часа).

Химия. Дополнительные главы

Направленность программы: естественнонаучная
Возраст учащихся: 14-15 лет

Программа предназначена для изучения химии на качественно новом, более высоком уровне и носит предметно-ориентированный углубленный характер. Уделяется особое внимание теоретическим вопросам: механизмам химических реакций, современным теориям строения атома, химической связи. В рамках программы формируется научный подход к решению различных вопросов и задач, расширяется кругозор в ходе изучения дополнительных разделов химии, не включенных в школьную программу (например, аналитическая химия, физическая химия, коллоидная химия).

Цель программы:

Сформировать представление о химической науке, этапах ее развития, основных вопросах, изучением которых занимается химия.

Задачи программы:

Изучение теоретических разделов химии с рассмотрением причин возникновения и механизмов протекания процессов.
Развитие самостоятельности и логики мышления учащихся.
Формирование навыков планирования, выполнения и интерпретирования результатов теоретического или экспериментального исследования.

Гуманитарный сектор

Актуальные проблемы Отечественной истории

Направленность деятельности: культурологическая

Программа рассчитана на 1 год (6 часов в неделю, всего – 216 учебных часа)
Возраст учащихся 15-17 лет

Новизнапрограммы заключается в том, что впервые в Петербурге создаётся программа, предусматривающая взаимодействие высшего учебного заведения – Санкт-Петербургского Государственного Университета и отдела науки Санкт-Петербургского Дворца творчества юных. Впервые в Петербурге делается попытка создать программу дополнительного образования школьников в области истории России, посвящённую актуальным проблемам современной исторической науки и охватывающую все основные хронологические разделы отечественной истории.

Актуальностьпредлагаемой программы состоит в том, что современная историческая наука выработала целый ряд специальных приёмов, форм и методов исследования, о которых старший школьник не имеет ясного представления, что затрудняет осознанный выбор им своей профессиональной ориентации.

Основной целью программы является ознакомление учащихся с новейшими достижениями отечественной исторической науки по важнейшим проблемам истории России и оказание помощи старшему школьнику в выборе им своей профессиональной ориентации.

Исходя из данной цели, ставятся задачи:

углубить знания учащихся по конкретным проблемам истории России,
познакомить слушателей с современным состоянием отечественной университетской исторической науки,
дать им представление о приёмах, методах и формах работы современного учёного-историка,
выявить способности слушателей к научно-исследовательской работе и развить эти способности.

Кроме того, задачей образовательной программы является оказание помощи учащимся в выборе темы научной работы и научного руководителя.

Отличительные особенности данной образовательной программы: аналогичных программ в области истории России в системе дополнительного образования школьников в Петербурге не существует.

Анализ художественного текста

Направленность деятельности: культурологическая

Программа рассчитана на 2 год (4 часа в неделю, всего – 144 учебных часа)
Возраст обучаемых: 13-17 лет

Данный курс имеет межпредметную направленность, т.к словесность (русский язык и литература) – это не только одна из школьных дисциплин, это язык науки, культуры, образования. Это средство обучения основам всех наук и, главное, формирования и развития личности ребенка. Хорошее владение языком расширяет возможности подростка в выборе жизненного пути, в профессиональном самоопределении.

Цель программы «Анализ художественного текста»:

профессиональная ориентация учащихся на гуманитарный профиль образования;
углубление и расширение знаний учащихся по речеведению и текстоведению;
освоение способов деятельности, формирование практических умений и навыков в работе с текстом;
углубленная подготовка учащихся к написанию творческих работ, а также итоговой аттестации в разных формах ( сочинение, изложение, комплексный анализ текста)

Для достижения этих целей предполагается осуществить следующие задачи:

создать условия для понимания учащимися роли филологии для развития личности и общества;
вызвать интерес к филологическому знанию и познанию; закрепить интерес к гуманитарным наукам;
создать условия для приобретения первоначального собственного опыта филологического познания;
развивать умения ставить вопросы, сопоставлять и сравнивать факты, делать выводы;
создать условия для диалогового взаимодействия, совершенствования устной и письменной речи.

Античная религия и философия

Направленность деятельности: культурологическая

Программа рассчитана на 2 года (2 часа в неделю, всего – 72 учебных часа)
Возраст учащихся: 15-17 лет

В основу данной образовательной программы положен традиционный для европейского антиковедения хронологический принцип, в рамках которого дробление осуществляется по системному принципу. В рамках курса происходит изучение трех основных эпох развития цивилизации: классический, эллинистический и римской. В качестве введения –небольшая часть, посвященная микенскому и архаическому периодам, а в заключении дается экскурс о дальнейших путях эволюции средиземноморской религиозности в византийскую и раннесредневековую эпохи. Кроме этого предусмотрены необходимые экскурсы в историю религий Израиля, Междуречья, Персии и Египта.

Цель курса – дать основные представления об истории развития античной религиозной практики и эволюции ее осмысления в античной литературной и, прежде всего, в философской традиции.

Задачакурса состоит в освоении учащимися основных античных и христианских источников по данной теме – памятников, отражающих религиозную жизнь античного человека и сочинений, дающих представление о оценке религиозной жизни теоретиками древности.

Новизна курса заключается в более глубоком изучении периода раннего христианства, сравнительном анализе господствовавших в рассматриваемый период религий, исследовании феномена распространения христианской религии в условиях заката античного периода истории.

Актуальность настоящей программы обусловлена необходимостью повысить интерес школьников к античной истории, как ее раннему периоду, так и периоду возникновения и становления христианства.

Педагогическая целесообразность данного курса заключается, прежде всего, в формировании у учащихся объективной картины становления и развития основных религиозных и философских тем в период античности.

Введение в общее языкознание

Направленность деятельности: культурологическая

Программа рассчитана на 1 год (4 часа в неделю, всего – 144 учебных часа)
Возраст учащихся: 15-17 лет

Дополнительная образовательная программа «Введение в общее языкознание» разработана для организации профильной подготовки и направлена на формирование у учащихся исследовательских навыков в области лингвистических дисциплин, а также на развитие логического мышления и творческих способностей.

Новизна данной программы заключается в использовании опыта внутрироссийских и международных школьных лингвистических мероприятий (олимпиады, конференции, летние и зимние специальные школы). В курсе сочетаются сведения их традиционных школьных программ по русскому и иностранным языкам, но комбинирование этих сведений до сих пор не содержится в базовых образовательных программах.

Цель данной программы является создание условий для дальнейшей квалифицированной работы обучаемых в научной лингвистической области и в области смежных дисциплин.

Задачей курса следует считать отбор и подготовку учащихся к выступлению на таком престижном мероприятии, как Традиционная Международная Олимпиада по теоретической, математической и прикладной лингвистике.

Мотивирующий потенциал программы многогранен; сведения, включенные в программу, призваны развить интерес учащихся к лингвистическим аспектам исторических и антропологических процессов, изучаемых в курсах истории и биологии в средней школе, а также вызывают заинтересованность в современных «междисциплинарных» учениях, без которых невозможно представить науку ХХI века.

Развивающий потенциал программы заключается в том, что она в значительной степени способствует интеллектуальному, исследовательскому и творческому развитию школьников, сильно расширяет их кругозор.

История военного и военно-морского искусства

Направленность деятельности: культурологическая

Программа рассчитана на 1 год (4 часа в неделю, всего – 144 учебных часа)
Возраст учащихся: 14-17 лет

Образовательная программа «История военного и военно-морского искусства с древнейших времён до наших дней» по своему содержанию направлена на создание условий для самореализации личности школьника путём развития её общей эрудиции. Образовательная программа направлена на формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и уровню образовательной программы картины мира через способность анализировать конкретный исторический материал. Образовательная программа направлена на интеграцию личности в национальную и моровую культуру, а также формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества через формирование интереса к истории Отечества.

Новизнаданного образовательной программы состоит в том, что в его рамках делается попытка донести новейшие достижения петербургской университетской исторической школы до школьников.

Актуальность образовательной программы заключается в том, чтобы дать школьнику возможность познакомиться с конкретными проблемами, изучаемыми историками военного искусства в целях облегчения его профессиональной ориентации. Ставится задача ознакомить слушателей с рядом фактов, событий, дат отечественной истории периода с конца XVII в. по 1861 г., с некоторыми концепциями истории России, выдвинутыми историками прошлого и наших дней. При реализации образовательной программы обращается особое внимание на развитие умения школьников работать с научной исторической литературой.

Целью программы является расширение и углубление знаний слушателей, чтобы повысить успешность их обучения в средней школе и подготовить их к успешной сдаче экзаменов в ВУЗы по дисциплине «история России». Курс может оказать влияние на поиск профессиональной ориентации подростка. Программа рассчитана на школьника 9-11 классов, интересующихся отечественной историей и готовящихся к поступлению в ВУЗы для обучения специальностям гуманитарного профиля.

Исходя из данной цели в программе ставятся ставится задача познакомить слушателей с рядом конкретных фактов и событий военной истории человечества, дать представление о развитии военного и военно-морского искусства в целом и их составных частей. Большое внимание уделяется влиянию научно-технического прогресса на формы и способы ведения боевых действий. Обращается внимание на связь военных событий с фактами политической истории, на зависимость военного дела от уровня развития экономики.

История зарубежных литератур

Направленность деятельности: культурологическая

Программа рассчитана на 2 год (4 часа в неделю, всего – 144 учебных часа)
Возраст учащихся: 15-17 лет

Отличительной особенностью программы является раскрытие русско-зарубежных литературных связей (переводы на русский язык, отзывы выдающихся русских писателей, влияние их на творчество европейской литературы), в ней уделяется внимание наиболее важным страницам истории исследования литературного процесса этих эпох, формированию различных научных концепций.

Цель образовательной программы – сформировать у учащихся систему ориентирующих знаний о литературе Европы от Средневековья до ХХ столетия. Они должны получить представление о художественном своеобразии литератур разных на разных этапах развития общества, об условиях их формирования, о развитии многовекового культурного процесса, способствовать осознанию художественной самоценности каждой из литератур и их общего вклада в мировую культуру.

Представление о возможном различии и одновременно из общих задачах способствует формированию у учащихся толерантных воззрений на «чужое» искусство и литературу, также понимания важности взаимодействия разных культур, что особенно актуально в современном мире.

Для достижения выше перечисленных целей, учащимся необходимо решить следующие задачи:

Научиться читать незнакомый оригинальный текст без словаря и уметь воспроизводить его на языке оригинала.
Читать и переводить незнакомый текст со словарем, вырабатывая основы навыков художественного перевода.
Уметь составлять краткое резюме прочитанного на английском языке
Научиться вести беседу по темам, которые определены программой
Уметь аудировать тексты, разнообразные по тематике
Приобрести знания по лингвострановедению, сформировать представление об историко-литературном котором формируется изучаемый язык
Ознакомиться с основным сводом литературных произведений изучаемого языка
Приобрести навыки «обратного» перевода русского языка на английский, используя грамматику языка, его основные правила и исключения.

Основы экономики

Направленность деятельности: культурологическая

Программа рассчитана на 1 год (4 часа в неделю, всего – 144 учебных часа)
Возраст учащихся: 14-17 лет

Как уже было отмечено, каждый человек в той или иной мере является субъектом экономических отношений, поэтому он должен обладать необходимым набором экономических знаний достаточным для успешной адаптации в современной социокультурной среде. Кроме того, человек, заинтересованный в дальнейшем изучении экономики должен понимать специфику различных направлений экономической науки, знать конкретное наполнение разных видов экономической деятельности.

Исходя из этого, целью курса является развитие школьников в целом при одновременном создании условий для дальнейшей профессиональной ориентации, а также формирование способностей к самостоятельной научной и исследовательской работе.

Для достижения поставленной цели курс решает следующие образовательные и развивающие задачи:

углубленное изучение основных положений экономической теории, представляющих наибольший научный, практический и познавательный интерес, а также оказавших наибольшее влияние на формирование современной экономической системы;
изучение практических аспектов построения мировой и российской экономики;
освоение ключевых методов решения экономических задач;
создание необходимого понятийного аппарата и запаса практических знаний для дальнейшего изучения экономики;
развитие способности самостоятельно и критически оценивать происходящие в мире и стране экономические события.

Кроме того, задачей курса является формирование определенных ценностных ориентаций и воспитание в школьниках чувства ответственности за происходящие экономические события, частью которых все мы являемся.

Правоведение

Направленность деятельности: социально-педагогическая

Программа рассчитана на 1 год (2 часа в неделю, всего – 72 учебных часа)
Возраст обучаемых: 15-17 лет

«Право» как профильный учебный курс старшей школы базируется на правовом содержании основной школы и предусматривает (с учетом принципов последовательности и преемственности) усвоение правовых норм поведения, формирование правовой культуры и правовой компетентности личности. Профильное правовое образование старшеклассников обеспечивает углубленное изучение права, создает условия реализации индивидуальных образовательных программ по интересам.

Новизна и актуальность разработки необходимость развивать демократизм мышления школьников, терпимость к противоположным точкам зрения, формировать такие черты личности молодого человека, вступающего в жизнь, как миролюбие, способность к миротворчеству, нежелание идти на конфронтацию в решении любых вопросов и проблем, способность к компромиссам на разных уровнях.

Цель курса «Правоведение» состоит в овладении учащимися знаниями в области права, выработке позитивного отношения к нему, в рассмотрении права как социальной ценности, выработанной человеческой цивилизацией и наполненной идеями гуманизма, добра и справедливости.

Задачи курса состоят в выработке умения понимать законы и другие нормативные правовые акты; обеспечивать соблюдение законодательства, принимать решения и совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом; анализировать законодательство и практику его применения, ориентироваться в специальной литературе.

Романтизм в истории и культуре человечества

Направленность деятельности: культурологическая

Программа рассчитана на 1 год (4 часа в неделю, всего – 144 учебных часа)
Возраст обучаемых: 15-17 лет

Принцип организации курса («путешествие во времени» по разным плоскостям человеческой деятельности) позволяет наглядно показать взаимосвязь времен, увидеть в прошлом корни настоящего и таким образом делает возможным более глубокое и разностороннее восприятие и понимание современной культуры и истории, а также увеличивает интерес (демонстрируя практический выход) к изучению прошлого.

Настоящая программа описывает один из именно таких «культуртрегерских» курсов.

Цели курса:

Показать взаимосвязь между национальными культурами Европы в пространстве и во времени ( в историческом развитии)
Сформировать представление о современной культуре, как результате культурной истории разных народов.

Задачи курса:

предоставить учащимся необходимую фактическую информацию об истории романтизма в разных странах Европы, в разных видах человеческой деятельности (искусство, политика, частная жизнь)
на основании полученного фактического материала развить у учащихся навыки сопоставительного анализа
сформировать или развить навыки самостоятельного исследования и ведения дискуссии.

А ты читаешь что-нибудь?

(Культурологический взгляд на художественный текст)

Направленность деятельности: культурологическая

Программа рассчитана на 1 год (4 часа в неделю, всего – 144 учебных часа)
Возраст учащихся: 14-17 лет

Погружение в культуру прошлого – интересное, насыщенное разными контрастными впечатлениями, живыми и не отфильтрованными на уровне « рассказываем только хорошее» при знании учителем особенностей возрастного восприятия и тех проблем, которые действительно - вне времени - вызовут сочувствие, интерес учеников, не оставят их равнодушными, знакомство с литературой в широком культурном контексте способно вызвать устойчивый интерес к литературе и как следствие – активное чтение школьников.

Цель данного курса: обратить старшеклассников к литературе, продемонстрировать ее многозначность, проанализировать причины разночтения эпох и лиц.

Задачи реализации данной цели:

погружением в культуры эпохи изучаемого произведения заинтересовать его проблемами нынешних читателей-школьников;
обращением к «вечным», «бродячим» сюжетам, мотивам вовлечь старшеклассников в диалог времен, культур.

Обществознание. Подготовка к олимпиадам

Направленность деятельности: культурологическая

Программа рассчитана на 1 год (4 часа в неделю, всего – 144 учебных часа)
Возраст обучаемых: 14-17 лет

Особенностью программыявляется сбалансированность теоретического материала и практической работы учащихся – как итог формирование не только знаний, но и широкого спектра познавательных умений учеников; опора на межпредметные связи и личный опыт учащихся, деятельностный подход и развивающий характер обучения.

Цель программы: углубленная подготовка учащихся к написанию творческих работ (эссе) путем расширения знаний учащихся по основным общественным наукам и формирования практических умений и навыков при решении проблемно-познавательных заданий для профессиональной ориентации учащихся.

Для достижения этой цели предполагается осуществить следующие задачи:

Образовательные

знакомство с ведущими идеями курса обществознания, расширенным кругом его теорий и понятий,
приобретение учащимися новых знаний в области обществознания,
формирование навыков самообразования, самостоятельной постановки задач, поиска, анализа и обобщения информации,
освоение методики социального исследования.

Воспитательные

формирование гражданственности, правосознания, основ правовой, политической и экономической культуры.

Развивающие

развитие личностного самоопределения и самореализация учащихся,
формирование устойчивого познавательного интереса к социально-гуманитарному знанию;
самостоятельное формулирование правил общественного поведения, применение знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения в конкретной ситуации;
решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;
отработка аргументации собственной позиции, оппонирования через дискуссии и диспуты.

Современная экономика

Направленность деятельности: культурологическая

Программа рассчитана на 2 год (4 часа в неделю, всего – 288 учебных часа)
Возраст обучаемых: 14-17 лет

Каждый человек в той или иной мере является субъектом экономических отношений, поэтому он должен обладать необходимым набором экономических знаний достаточным для успешной адаптации в современной социокультурной среде. Вне зависимости от выбранной в дальнейшем профессиональной сферы деятельности, полученные в относительно раннем возрасте экономические знания позволят школьнику лучше сориентироваться в окружающем мире, в том числе и при выборе будущей профессии.

Исходя из данного положения основной целью курса является формирование продвинутого уровня экономической грамотности, необходимого для ориентации и социальной адаптации учащихся к происходящим изменениям в жизни общества.

Для достижения поставленной цели курс решает следующие образовательные и развивающие задачи:

раскрытие основополагающих положений экономической теории, представляющих наибольший практический и познавательный интерес, а также оказавших наибольшее влияние на формирование современной экономической системы;
создание необходимого понятийного аппарата и запаса практических знаний для дальнейшего изучения экономики;
изучение практических аспектов построения мировой и российской экономики;
развитие логических способностей школьников;
формирование коммуникативных навыков;
выработка практических навыков принятия экономических решений как в личной, так и в общественной жизни;
формирование способностей к саморазвитию, воспитание у учащихся инициативы и активности, самостоятельности в принятии решений.

Углубленное изучение немецкого языка

Направленность деятельности: культурологическая

Программа рассчитана на 1 год (4 часа в неделю, всего – 144 учебных часа)
Возраст учащихся: 14-17 лет

Программа предназначена для детей 14-16 лет, изучающих немецкий, как второй иностранный язык, закончивших 2-3-х годичное обучение по программе «Das Deutschmobil» и прошедших тестирование. Включение в программу ролевых игр способствует активизации познавательных способностей и лучшему запоминанию фразеологических выражений.

Особенностью данной программы является практическая направленность курса немецкого языка, что позволяет учащимся познакомиться с литературными памятниками и историческими этапами в жизни немецкого народа, а через это, лучше понять культуру народа и его менталитет.

Новизна, актуальность и педагогическая целесообразность определяется тем, что в процессе освоения программы в общении с носителями языка, учащиеся знакомятся с обычаями и традициями Германии, а также, изучая немецкий язык, они развивают свой культурный потенциал. По окончании программы учащимися владение языком достигает уровня В1.2, что, в свою очередь, представляет возможность для получения образования в Германии, а это открывает большие перспективы в будущем.

Цель программы:

Формирование коммуникативной компетенции на базе изучения немецкого языка.

Задачи программы

Образовательные:

формирование языковой компетенции;
формирование социокультурной компетенции;
формирование учебно-познавательной компетенции;

Развивающие:

развитие навыков построения устных и письменных высказываний,
развитие навыков к аргументированному представлению своей точки зрения устно и письменно;
развитие коммуникативных навыков.

Воспитательные:

формирование уважительного отношения к себе и к окружающим людям;
воспитание толерантного поведения;
воспитание интереса к изучению культуры других народов.

Углубленный курс русского языка для участников олимпиад

Направленность деятельности: культурологическая

Программа рассчитана на 2 год (4 часа в неделю, всего – 144 учебных часа)
Возраст обучаемых: 15-17 лет

Учащиеся последовательно знакомятся со всеми разделами русистики, начиная от фонетики и заканчивая практической стилистикой, а также с историей русского языка и элементами общего языкознания. В возрасте 15-17 лет учащиеся уже освоили основной объём школьной программы, следовательно, они способны расширять сферу знаний за её пределы и получать навыки, необходимые для успешного выполнения заданий олимпиады.

Актуальность программы определяется высокой значимостью изучаемых тем для формирования лингвистической компетенции учащихся, а также повышающимся с каждым годом уровнем конкуренции на всех этапах Всероссийской олимпиады школьников и необходимостью подготовки к олимпиадам на соответствующем уровне.

Новизна программы заключается в широте и углублённости охвата её предметного поля – учащиеся получают лингвистическую подготовку сравнимого с университетским уровня.

Педагогическая целесообразность выражается во взаимосвязи элементов выстроенной системы обучения – теоретических занятий, практических заданий, экскурсий в научные учреждения и участия в олимпиадах.

Цель обучения – достижение учащимися высоких результатов на олимпиадах по русскому языку через овладение основами научных лингвистических знаний.

Задачи обучения:

Обучающие:

получение углублённых знаний в области лингвистической русистики и общего языкознания, а также представлений о месте русского языка в современном обществе;
освоение методов исследования, применяемых в различных областях языкознания;
знакомство с основными научными школами современного языкознания.

Развивающие:

формирование системного лингвистического мышления и навыков научного анализа.
развитие и совершенствование навыков работы со специальной литературой.

Воспитательные:

воспитание культуры речи
воспитание бережного отношения к родному языку во всех его формах.

Интеллектуальные игры. От простого к сложному

Направленность программы: социально-педагогическая.

Возраст учащихся: 14-16 лет.

Актуальность программы заключается в том, что в российском обществе образовался вакуум молодежного досуга, сводящийся ныне либо к дискотечным и компьютерным развлечениям, либо к не всегда оправданной чрезмерной серьезности забот о будущем. Молодёжь, лишенная старых идеалов и не приобретшая новых, зачастую трудно ориентируется в мире моральных, материальных, интеллектуальных и духовных ценностей. Данная программа с тезисом о том, что знания никогда не бывают лишними, надо лишь научить эффективно ими пользоваться, отвечает как запросам одаренных детей, так и их родителей, что делает ее весьма актуальной, объединяя ценности поколений. Педагогическая целесообразность программы заключается в создании и укреплении межпредметных, междисциплинарных связей, которых так не достает традиционной академической классно-урочной системе образования для формирования у учащихся единой картины мира.

Цель программы:

Развитие творческих и познавательных способностей обучающихся посредством интеллектуальных игр.
Задачи программы:
Развитие навыков работы с информацией различной модальности.
Развитие интеллектуальной лабильности;
Развитие коммуникативно-эмоциональной сферы личности;
Воспитание навыков совместной деятельности в малой группе и в команде;
Повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности;
Формирование системы приоритетов, ориентированных на знания и культуру.

Платные образовательные услуги

Английский язык для всех. С 7 до 17 лет

Направленность: культурологическая
Возраст учащихся: 7-17 лет

Новизна и отличительные особенности дополнительной образовательной программы

Данная образовательная программа является уникальной, так как, во-первых, опираясь на образовательный стандарт РФ и основные нормативные документы, сочетает их с принципами и требованиями Европейского стандарта образования в области Английского языка.

Во-вторых, являясь программой дополнительного образования, она позволяет использовать в качестве основных Британские учебные комплексы, которые, являются гораздо более эффективными в обучении иностранному языку, чем российские аналоги, обязательные в основной школе.

В-третьих, программа позволяет выстраивать образовательный маршрут учащегося любого школьного возраста, начиная с любого уровня, заканчивая уровнем С1 (С1 – на один уровень выше, чем С2). Заявка на такой высокий уровень продиктована тем, что в последнее время существует тенденция к значительному повышению уровня знания английского языка среди учащихся. Более того, созданные на базе отдела науки группы по подготовке школьников к Всероссийской олимпиаде по английскому языку автоматически повышают верхнюю планку уровня освоения языкового материала.

В-четвертых, данная программа органично включает в себя образовательный маршрут учащихся очень высокого уровня обучения языка, которые готовятся к Всероссийской олимпиаде по английскому языку по специальной программе, что предполагает включение отдельного учебного комплекса программ по страноведению в данную образовательную программу. Что касается других групп, то страноведение является обязательным компонентом любого современного учебного комплекса, используемого педагогом, поэтому не требует отдельного упоминания в образовательном маршруте.

В-пятых, сегодняшняя ситуация на российском образовательном рынке такова, что каждый год появляются новые учебные комплексы, старые обновляются и дополняются разными уровнями, появляются новые аудио, видео, иллюстрационные материалы к учебникам. Однако так как грамматическая база, уровень и объем лексических единиц, текстов для аудирования, умения и навыки устной речи, основное тематическое наполнение, структура остаются неизменными, это позволяет включать как старые, так и вновь появившиеся образовательные комплексы в данную образовательную программу, без изменения содержания, только корректируя тематический план.

Цели программы

Образовательная программа ПОУ «Английский язык» является существенным компонентом всего образовательного маршрута ребенка. Ее цели соответствуют общим целям образования, обозначенным в «Концепции модернизации Российского образования до 2010 года» как «ключевые компетенции, определяющие современное качество содержания образования», как в области обучения и развития, так и в области воспитания:

Создание условий для изучения английского языка на разных уровнях
Обеспечение гарантии высокого качества образования.
Ориентация образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей, формирование целостной системы универсальных знаний, умений, навыков, а также опыта самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся.
Формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

Все это обеспечивается спецификой иностранного языка как предмета, фактически универсального: изучая язык, мы касаемся самых различных областей знаний и жизненных ситуации, изучая иностранный язык, мы познаем мир и формируем социо-культурную, нравственную и гражданскую позицию учащегося.

Задачи программы

Организационные задачи

В связи с тем, что учащиеся, которые приходят заниматься в группы Английского языка обладают различными знаниями в момент начала занятий, а также разного возраста, становится очевидной необходимость постановки не только ряда учебных, но и ряда организационных задач.

Создать различные варианты учебных программ, так чтобы удовлетворить учащихся любого возраста и любого уровня.
Выстроить вариативные образовательные маршруты, чтобы представить возможные варианты и перспективы продвижения учащихся от исходного до высокого уровня изучения языка, в случае их долгосрочного посещения групп (в течение нескольких лет).
Создать комфортные условия обучающимся и педагогам, дать возможность выбора индивидуального маршрута в зависимости от способностей, желания, мотивации.
обеспечить систему высококвалифицированными кадрами.

Образовательные задачи

Содержание образования в системе ПОУ включает все элементы, необходимые для решения общей образовательной задачи развития иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной) в целом:

речевая компетенция – формирование и развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме); функциональное использование изучаемого языка как средства общения и познавательной деятельности: умение понимать аутентичные иноязычные тексты (аудирование и чтение), в том числе ориентированные на выбранный профиль, передавать информацию в связных аргументированных высказываниях (говорение и письмо); планировать свое речевое и неречевое поведение с учетом статуса партнера по общению;
социокультурная компетенция(включающая социолингвистическую) – формирование знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, умений адекватно понимать и интерпретировать лингвокультурные факты, основываясь на сформированных ценностных ориентациях; приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
учебно-познавательная компетенция– формирование и развитие специальных учебных умений, позволяющих осуществлять и совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, повышать ее продуктивность; использовать изучаемый язык в целях продолжения образования и самообразования; формирование, развитие и воспитание способности к личностному и профессиональному самоопределению, социальной адаптации; формирование активной жизненной позиция гражданина и патриота, а также субъекта межкультурного взаимодействия; развитие таких личностных качеств, как культура общения, умение работать в сотрудничестве, в том числе в процессе межкультурного общения; развитие способности и готовности к самостоятельному изучению иностранного языка, к дальнейшему самообразованию с его помощью в разных областях знания; приобретение опыта творческой деятельности, опыта проектно-исследовательской работы с использованием изучаемого языка, способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; развитие и воспитание понимания у школьников важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры;
языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
компенсаторная компетенция – формирование и развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;
формирование и развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной.

Воспитательные задачи

Ключевые понятия воспитания – это «ценности – отношение – поведение». Исходя из обобщенного представления мирового сообщества об облике человека XXIвека, целью нового воспитания должно стать содействие индивидуальному развитию детей, раскрытию их творческого потенциала, приобщению к материальной, духовной и нравственной культуре и формированию гражданского самосознания, т.е. характеристики, востребованные временем и присущие человеку будущего, гарантирующие ему достойное существование.

Содержание воспитания необходимо наполнить ценностями духовной культуры, мировоззрения и нравственности, обеспечивая интеллектуальное, этическое, физическое воспитание, культивируя в детской среде здоровый образ жизни и формируя в личности готовность к самостоятельной профессиональной и семейной жизни.

Морально-этической доминантой нового воспитания выступает принцип гуманистических идеалов – национальных традиций, ненасилия (в самом широком смысле этого слова), терпимости, коллективизма и сотрудничества (взаимопомощи и взаимопонимания), а также принцип личной ответственности за свои поступки.

Гуманизм – ключевая идея концепций нового воспитания. Если воспитательный процесс организован таким образом, что гуманистические идеалы находят свое воплощение в жизнедеятельности детского сообщества, то идеям свободны личности не угрожает его целенаправленность.

Ведущая идея нового воспитания состоит в том, что в центре его находится личность воспитанника, готовая включиться в общество и привнести в него свой индивидуальный вклад.

Таким образом, основными задачами воспитания мы считаем следующие:

Выявление и развитие у учащихся природных способностей и творческого потенциала. Реализация их способностей в процессе обучения английскому языку.
Оказание помощи в адаптации учащихся к условиям радикальных социально-экономических преобразований.
Формирование у детей и подростков чувства собственного достоинства, постоянного стремления к духовному совершенству.
Воспитание творчески активной и самостоятельной личности с нравственной позицией и нравственным самопознанием.

воспитание в детях уважения к себе и к другим.
воспитание трудолюбия, бережного отношения к труду других людей.
воспитание в детях доброго отношения к своим близким и родным, окружающем детям, взрослым.
воспитание в детях любви к знанию истории культуры и традиций своей страны.
воспитание толерантности, уважения и знания традиций, истории и культуры других стран, интерес к ней.
расширение кругозора.
воспитывать чистоту нравственных отношений человека к человеку.

Воспитывать умение взять на себя ответственность, принимать решения, находить компромисс, нести ответственность за взятые обязательства.
Развитие самооценки ребенка, используя принципы педагогики успеха. Развитие успешной личности, готовой сталкиваться с проблемами и решать их.
Воспитание организации социально ценных отношений и переживаний воспитанников.
Воспитать умение ориентироваться в новых условиях.

Формирование ценностных установок, моральных норм воспитанного и интеллигентного петербуржца, жителя культурной столицы Росси.

Развивающие задачи

Развитие умения мыслить логически.
Развитие аналитического мышления – умение соотносить схемы с реальным языковым материалом.
Развитие способности аргументированно и структурированно представлять собственную точку зрения устно и письменно.
Развитие умения давать оценку представленному, согласно заданным параметрам.
Развитие умения со- и противопоставлять объекты, картинки, высказывания в заданном ракурсе.
Умение рассуждать на заданную тему, укладываясь во временные рамки или заданный объем текста.
Развивать данную мысль на основе имеющихся знаний, как по предмету, так и знаний о мире вообще.
Развивать умение выстраивать устные и письменные высказывания, связывать текст в единое целое.
Развивать умения ставить цели, формулировать задачи, выбирать методы их реализации, делать выводы, формулировать заключение после проделанной работы, представлять ее результат.
Развивать навыки отбирать необходимую информацию из массы представленной, сопоставлять ее с заданными параметрами, оценить степень сходства и различия, использовать в дальнейшем в соответствии с поставленной задачей.
Развивать навыки делать заключение на основе имеющейся информации, аргументировать сделанные выводы, подводить итог сказанному, написанному, услышанному, прочтенному.
Развивать умение делать догадки на основе имеющейся информации, строить гипотезы, оценивать их вероятность, делать выводы в соответствии с поставленной задачей.
Развивать умение делать выбор наиболее вероятного варианта, согласно заданным параметрам, исключать нерелевантные признаки, единицы и структуры, анализировать, обосновывать и проверять сделанные выводы.

Немецкий язык с « 0» «DasneueDeutschmobil-1»

Направленность: культурологическая
Возраст учащихся: 10-11 лет

Программа предполагает развитие исходных умений в основных видах иноязычной деятельности: аудировании, говорении, чтении, письме на основании начальных языковых, страноведческих и в целом социокультурных знаний и навыков.

Новизна программы в том, что элементы игры и инсценировок вводятся шире, т.к. курс этот является дополнительным образованием. дети в этом возрасте очень любят играть. На этом построен материал учебника, который предполагает большой выбор игр, и через игру вводятся различные грамматические и лексические единицы. Учебник красочно оформлен веселыми развлекательными картинками, что также усиливает у детей мотивацию к обучению. А тетрадь к учебнику содержит занимательные картинки с интересными заданиями: «Собери лото!», «Кто есть кто?», «Я это я, а ты это ты» и т.д.

Цель курса:

Развитие всех навыков иноязычной деятельности

Задачи курса:

Освоение учащимися –

письменной речи,
устной речи,
понимание на слух,
чтение

и достижение учащимися достаточного уровня коммуникативной компетенции, соответствующего начальному уровню

Немецкий язык 2-ой год обучения «DasneueDeutschmobil-2»

Направленность: культурологическая
Возраст учащихся: 12-13 лет

Программа предполагает развитие дальнейших навыков и умений в основных видах иноязычной деятельности – говорении, чтении, письме, аудировании на основе начальных языковых, страноведческих и в целом социокультурных знаний и навыков.

Цель курса:

Овладение курсом учащимися позволяет достичь уровня коммуникативной компетенции, в процессе которой происходит воспитание, образование и развитие школьников средствами немецкого языка.

Задачи курса:

Воспитание школьников, осуществляемое через систему личностных отношений к постигаемой культуре и процессом овладения этой культурой, предполагает воспитание и развитие:

системы моральных ценностей
оценочно-эмоционального отношения к миру
положительного отношения к иностранному языку, к культуре народа, говорящего на этом языке, способствующего развитию взаимопонимания, толерантности
пониманию важности изучения иностранного языка и потребности пользоваться им как средством общения в условиях вхождения нашей страны в мировое сообщество.

Образование средствами иностранного языка поможет мне сформировать у школьников

знания о культуре и истории страны изучаемого языка
представление о национальной культуре.

Развитие учащихся происходит в процессе освоения ими опыта творческой поисковой деятельности, т.к. освоение курсом предполагает освоение ими навыков:

механизма языковой догадки
способности вступать в иноязычное общение
готовности вступать в иноязычное общение

Немецкий язык – 3 год обучения «DasDeutschmobil3»

Направленность: культурологическая
Возраст учащихся: 12-13 лет

Целесообразность программы состоит в том, что она является заключительным этапом в завершении курса по учебнику. Дает необходимые знания, завершающие грамматический курс.

Новизна программысостоит в том, что ученики в течении года изучают актуальные вопросы, играющие значительную роль в жизни Германии и в жизни немецкой молодежи.

Цель курса– обеспечить переход учащихся со 2 уровня коммуникативной компетенции на 3-й, который даст возможность:

понимать речь на немецком языке
вести беседу на предложенную тему
получать информацию из аутентичных текстов
умение понимать содержание аутентичных текстов различных жанров
умение письменно оформить и передать элементарную информацию, в частности – написать письмо.

Задачи курса:активизировать знания учащихся в области грамматики, а также вести активную работу по активизации других навыков владения языком:

Понимание на слух
Диалогических и монологических навыков.

Практическая психология

Направленность: социально-педагогическая
Возраст: 14-17 лет

Одной из отличительных особенностей курса является демонстрация эффективности применения на практике последних достижений теоретической психологии. Курс согласован с циклом лекций В. И. Барабанова «Фундаментальная психология» и читается параллельно с ним. В процессе проведения занятий автор оставляет за собой право включать в курс новейшие достижения психологической науки и способы применения их на практике, что подразумевает определённую коррекцию программы.

Курс апробирован в школьной и студенческой аудиториях. В последние годы он читался в Санкт-Петербургской государственной педиатрической медицинской академии и Академии медико-социального управления, Санкт-Петербургском городском дворце творчества юных.

Цель курса – помощь в профессиональной ориентации.

Задача курса – ознакомление учащихся с последними успехами практической психологии, опирающимися на новейшие достижения науки.

Фундаментальная психология

Направленность: социально-педагогическая
Возраст учащихся: 14-17 лет

Главной отличительной особенностью предлагаемого курса является сведение в систему накопленных за последние десятилетия знаний в области психологии. Курс содержит несколько десятков теоретических новинок. В процессе чтения автор оставляет за собой право включать в курс новейшие теоретические разработки, что подразумевает определенную коррекцию программы.

Цель курса:

помощь в профессиональной ориентации.

Задачи курса:

ознакомление учащихся с новейшими достижениями психологической науки
развитие творческих потенций, приобщение к научной и практической работе

Увлекательно о серьезной математике

Направленность: научно-техническая
Возраст учащихся: 10 – 11 лет

Актуальность программы – показать, что математика – это не набор задач, а способ мышления, что математика – это не скучно, а интересно, красиво и нужно. Каждый школьник, которому слишком легко учиться в школе, который ощущает «недогруженность», осваивая лишь школьную программу – потенциально наш кружковец. Однако занятия в наших объединениях не застрахуют ребёнка от плохих оценок в школе, подтягивать отстающих – не наша задача

На первом этапе обучения (4-5 класс) преследуются две основные цели: развитие интеллектуальных способностей ребёнка и первое знакомство с математикой как обширной областью знаний и сферой деятельности.

Развитие логического мыщления, внимания, памяти, восприятия, индивидуальности, фантазии, умственной и творческой активности детей.

Задачи:

Умения услышать и понять вопрос, услышать аргументы оппонента
Умение аргументировать своё мнение
Умение увидеть и описать увиденное
Умение сравнить найти сходства и различия объектов
Умение выстраивать логические цепочки умение узнавать в реальном мире математические (геометрические) объекты и умение почувствовать за математическими абстракциями реальные объекты.

Математический анализ алгебраических задач

Направленность: научно-техническая
Возраст: 15-17 лет

Данный образовательная программа является предметно-ориентационной.

В первую очередь для тех учащихся, кому предстоит сдавать математику для поступления в ВУЗ, но также и для тех, кто хочет научиться более сложные и интересные задачи, чем те, что могут быть рассмотрены на уроках.

Цели курса

Формирование у учащихся устойчивого интереса к предмету, развитие их математических способностей, ориентация на профессии, связанные с математикой.
Подготовка учащихся к выпускному экзамену повышенного уровня сложности, подготовка к вступительным экзаменам на математические специальности в вузах.
Развитие способностей к самостоятельному изучению разделов математики, не входящих в базовую программу.

Для достижения поставленных целей программа решат следующие задачи:

Образовательные: в процессе обучения школьники знакомятся с разделами математики, не входящими в базовый школьный курс, получают знания, необходимые для успешной сдачи выпускных и вступительных экзаменов.

Развивающие: школьники учатся решать определенный набор задач, выходящих за рамки базового курса, приучаются к требованиям, предъявляемым им при сдаче экзаменов.

Воспитательные: в процессе обучения школьники приучаются самостоятельно решать стоящие перед ними задачи, ставят перед собой цели, превышающие уровень общих требований.

Фундаментальный курс физики

Направленность: естественнонаучная
Возраст учащихся: 14-16 лет

Отличительной особенностьюпрограммы является исключительная толерантность методики освоения к учащимся с различным типом мышления и культурными предпочтениями, что совместно с рационально распределенной учебной нагрузкой и учетом индивидуальных особенностей учащихся при освоении программы обеспечивает здоровье сберегающую деятельность ребенка на занятиях.

Новизнаподхода заключается в комплексной подаче материала с углублением в различные образовательные компоненты в зависимости от локальных целей и квалификации аудитории. Многоаспектность учебной деятельности делает подобный подход актуальным при достижении целей физического образования в современных условиях, в которых технологический и технический вес физических явлений выше фундаментального, а утилитарный смысл значительней образовательного. Педагогическая целесообразность не исчерпывается только приобретением физических знаний, но и расширяется возможностью формирования современного научного мировоззрения.

Цельюпрограммы является ознакомление с полноценным комплексом современных фундаментальных физических знаний и теоретических методов.

Для этого необходимо решить следующие задачи:

ознакомить учащихся с этапами развития физических наук;
ознакомить учащихся с предпосылками формирования фундаментальных основ классической физики;
ознакомить учащихся с основными физическими трудами и их авторами по каждой теме;
ознакомить учащихся с физическими законами;
научить применять основные физические законы.